Early Childhood : Jurnal Pendidikan e-issn. 2579-7190 Vol. 3 No. 2, November 2019 40 Pengembangan Karakter Self Efficacy pada Siswa Berkebutuhan Khusus Melalui Pembelajaran Self Regulated Learning Fajar Nugraha 1 , Budi Hendrawan 2 1-2 FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya Email: fajarnugraha@umtas.ac.id ABSTRAK Self efficacy sangat berperan dalam tumbuh kembang seseorang, terutama bagi anak berkebutuhan khusus yang berada pada sekolah inklusi. Rasa percaya diri erat kaitannya dengan pendidikan, pendidikan merupak pilar utama pembentuk karater manusia atas dasar itu maka kemampuan yang dimiliki seorang anak perlu ditingkatkan guna membentuk karakter mereka untuk bisa berbaur dengan teman lainnya. Maka dari itu peneliti ingin mengembangan karakter rasa percaya diri akan potensi yang dimiliki pada anak berkebutuhan khusus yang berada pada sekolah inklusi melalui pembelajaran self regulated learning. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa dengan diberikan pola belajar dengan memberikan motovasi-motivasi kepada peserta didik dapat meningkatkan rasa percaya diri mereka. Selain itu yang terutama mereka dapat bergaul dan tidak merasa canggung belajar bersama dengan peserta didik lainnya. Pembelajaran seperti ini perlu ditingkatkan kembali guna meningkatkan rasa percaya diri dan tentunya sebagai upaya pembentukan karakter untuk memperisapkan generasai penerus bangsa di era kemajuan teknologi saat ini. Mempersiapkan generasi muda untuk bisa bersaing perlu persiapan yang matang dan bukan proses yang instan. Kata kunci: karakter; percaya diri, anak berkebutuhan khusus ABSTRACT Self-efficacy plays a crucial role in a person's growth and development, especially for children with special needs who are in inclusive schools. Confidence is closely related to education, education is the central pillar of the formation of human character on that basis, so the abilities of a child need to be improved in order to shape their character to be able to mingle with other friends. Therefore the researcher wants to develop the character of confidence in the potential possessed by children with special needs who are in inclusive schools through self-regulated learning. Based on the results of the study, note that given a learning pattern by giving motivation-motivation to students can increase their confidence. In addition, they especially get along and do not feel awkward learning together with other students. Learning like this needs to be increased again in order to increase self-confidence and of course, as an effort to build character to prepare the next generation of the nation in the current era of technological progress. Preparing young people to be able to compete requires careful preparation and not an instant process. Keywords: character; confidence; children with special needs PENDAHULUAN Self efficacy sangat berhubungan erat dengan keyakinan seseorang bahwa ia dapat mempergunakan kontrol dirinya, motivasi, kognitif, afeksi dan lingkungan sosial. Self efficacy berpengaruh pada perasaan, pikiran, dan tindakan seseorang dalam upaya mencapai tujuan yang diinginkan. Seseorang yang memiliki self efficacy tinggi memiliki potensi untuk mengubah kejadian di sekitarnya dan