Guia sobre aprenentatge cooperatiu, The making of 56 Guia sobre aprenentatge cooperatiu, The making of 6 M. Luisa Garcia-Romeu de Luna Departament d’Enginyeria Mecànica i de la Construcció Industrial Albert Ruda González (Coordinador de la XIDAC) Departament de Dret privat M. Dolors Cañabate Ortiz Departament de Didàctiques Específiques M. Pilar Curós Vila Departament d’Empresa Joan Andreu Mayugo Majó Departament d’Enginyeria Mecànica i de la Construcció Industrial Marta Ministral i Masgrau Departament de Geografia Joan Solé Pla Departament d’Economia Marta Planas Grabuleda Departament de Química Francesc Sidera Caballero Departament de Psicologia Oriol Vidal Fàbrega Departament de Biologia Objectius L’objectiu principal d’aquest treball és presentar la Guia sobre aprenentatge cooperatiu elaborada per la Xarxa d’Innovació Docent sobre l’Aprenentatge Cooperatiu (XIDAC) durant el curs 2012- 2013, a més a més d’altres activitats portades a terme per aquesta xarxa. Desenvolupament INTRODUCCIÓ El projecte «Millora de la qualitat docent mitjançant aprenentatge cooperatiu en una perspectiva interdisciplinària» (2010MQD00017) és una ajuda per a la millora de la qualitat docent de les universitats públiques catalanes (MQD) que va ser atorgada per l’Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca l’any 2011. Sota el marc definit en aquesta ajuda, de durada biennal, s’han dut a terme diferents accions centrades sempre a potenciar i afavorir l’ús de l’aprenentatge cooperatiu (AC) entre el professorat de la Universitat de Girona. Entre aquestes, la XIDAC va realitzar una enquesta per poder extreure una radiografia de l’estat de l’aprenentatge cooperatiu a la Universitat de Girona (Sidera et al., 2012) que orientés l’elaboració d’una guia sobre aquest tema. Malgrat que es van obtenir poques respostes, el 77,55 % dels professors que van contestar l’enquesta utilitzaven l’AC. Dintre del qüestionari, a la pregunta 20, sobre la utilització d’una guia de treball cooperatiu en el cas que existís, el 79,6 % afirmaven que la utilitzarien, el 10,2 % afirmaven que no la utilitzarien i el 5,1 % no contestaven. Aquests dos fets són els antecedents principals que emmarquen el desenvolupament de la Guia sobre aprenentatge cooperatiu que es presentarà en aquest treball. Existeixen altres guies o manuals en l’àmbit universitari espanyol que han servit de referència per elaborar la que aquí presentem: la de la Universitat de Santiago de Compostel·la (Santos, 200-), la de la Universitat Politècnica de Madrid (SIEUPM, 2008), i el manual de la Universitat del País Basc (Zubimendi et al., 2010). En totes, amb major o menor detall, després d’un marc conceptual inicial, es desenvolupa una secció dedicada a tècniques d’aprenentatge cooperatiu, una altra que cobreix l’avaluació, una altra que cobreix la planificació, les orientacions didàctiques i el disseny 6 Els autors són membres de la Xarxa d’Innovació Docent sobre Aprenentatge Cooperatiu (ICE Josep Pallach. Universitat de Girona)