http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2014v10n1p102 Esta obra foi licenciada com uma Licença Creative Commons Texto Digital, Florianópolis, v. 10, n. 1, p. 102-115, jan./jul. 2014. ISSNe: 1807-9288 102 BEST-SELLER E GAMES: A INICIAÇÃO DO JOVEM NO UNIVERSO LITERÁRIO Jéssica Kurak Ponciano * Arilda Ines Miranda Ribeiro ** RESUMO: É facilmente constatável a falta de interesse pela literatura esboçada pelos jovens do Ensino Médio. Também são constantes as queixas dos professores com relação ao gosto cultural dos alunos, bem como seu afastamento do universo literário. Ao contrário dessa realidade, o interesse dos adolescentes pelo universo virtual dos games cresce consideravelmente, bem como os produtos que se originam de suas famosas franquias, como os Best-sellers. O artigo a seguir tem como objetivo refletir sobre a aplicabilidade dos games e dos Best-Sellers como ferramenta de inserção do jovem na literatura. Será abordada brevemente a conceituação e história do surgimento da Literatura de Massa, bem como as diferenças entre a literatura pertencente ao cânone e o Best-Seller. Trataremos das questões de formação de leitores por meio da narratividade dos Jogos Digitais. Em seguida será proposta uma reflexão sobre a aplicabilidade das leituras de massa e dos jogos digitais nas salas de aula, visando aumentar a adesão dos jovens à leitura. PALAVRAS-CHAVE: Best-seller. Game. Leitura. Jovem Leitor. Introdução Observa-se, em várias esferas do ensino público e privado, especialmente no ensino médio, uma baixíssima adesão dos jovens ao universo da literatura. Fato facilmente verificável nos discursos dos professores ao afirmarem que os alunos não lêem nem mesmo os livros cujas indicações são requisitos para avaliações; e dos estudantes quando esboçam sua desaprovação com relação aos livros que lhes são solicitados para leitura. Em consonância com o obstáculo anterior, pode- se notar ainda o uso constante e único da literatura clássica no processo de ensino e aprendizagem de literatura. Sobre esse fator Tavela (2010) explica: A escola assumiu para si a decisão a respeito da adequação de textos e a legitimação de determinadas práticas de leitura, na tentativa de defender e * Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Presidente Prudente, Brasil. Imeio: jessica.kpp22@gmail.com ** Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Presidente Prudente, Brasil. Imeio: arilda@fct.unesp.br