Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol. 06 No. 01, Maret 2021 https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr 39 E Susanto, Rusdi, A Susanta. (2021). Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Budaya Masyarakat Bengkulu dalam meningkatkan Komunikasi Matematis Mahasiswa JPMR 6 (1) Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Budaya Masyarakat Bengkulu dalam meningkatkan Komunikasi Matematis Mahasiswa Edi Susanto 1 , Rusdi 2 , Agus Susanta 3 1,2,3 Universitas Bengkulu Email Koresponden: edisusanto@unib.ac.id Abstrak Penelitian bertujuan meningkatkan kualitas pembelajaran pada matakuliah statistik dasar. Peningkatan difokuskan pada kemampuan komunikasi matematis mahasiswa dengan pendekatan matematika realistik berbasis budaya masyarakat Bengkulu. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh mahasiswa angkatan 2020/2021 yang mengikuti matakuliah statistik dasar. Kelas yang dipilih sebagai subjek adalah kelas IA dengan jumlah mahasiswa sebanyak 36 orang. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes komunikasi matematis berbentuk uraian. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan matematika realistik berbasis budaya masyarakat Bengkulu dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa pada perkuliahan statistik dasar. Peningkatan ditunjukkan bahwa pada tes awal rata-rata kemampuan siswa sebesar 47,25 dan meningkat menjadi 60,25 pada siklus I dengan peningkatan sebesar 27,51%. Pada siklus II rata-rata kemampuan siswa mencapai 74,50 dengan ketuntasan klasikal sebesar 72,22%. Kata kunci : Penelitian Tindakan, matematika realistik, budaya, komunikasi matematis Abstract The research aims to improve the quality of learning in basic statistics courses. The improvement is focused on students' mathematical communication skills with a realistic mathematical approach based on Bengkulu culture. This type of research is classroom action research. The study was conducted in two cycles with four stages, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. The research subjects were all students of the 2020/2021 class who were taking basic statistics courses. The class chosen as the subject is class IA with a total of 36 students. Collecting data using a mathematical communication test instrument in the form of descriptions. The result of this research shows that realistic mathematics educational approach can improved the mathematical communication ability on students during basic statistics course. The improvement shows that at the first test the average of student’s ability was 47.27 and improved become 60.25 at the first cycle with an increase of 27.51%. At the