1 Rev. Salud Pública. 23(6): 1-8, 2021 DOI: https://doi.org/10.15446/rsap.V23n6.92326 HP: Enf. Esp. Saúde Coletiva. M. Sc. Saúde Pública. Instituto Aggeu Magalhães, Departamento de Saúde Coletiva. Recife, Brasil. henry123johnson@hotmail.com VP: Enf. Faculdade dos Guararapes, Departamento de Enfermagem. Recife, Brasil. victormanuelps123@gmail.com RA: Enf. M. Sc. Enfermagem. Universidade Estadual da Paraíba. Recife, Brasil. raphaelalves770@hotmail.com SC: Enf. Ph. D. Neuropsiquiatria de Ciências do Comportamento. Universidade Federal da Paraíba, Departamento de Enfermagem em Saúde Coletiva. João Pessoa, Brasil. selumares@gmail.com MDS: Enf. M. Sc. Enfermagem. Universidade de Pernambuco. Universidade Estadual da Paraíba. Recife, Brasil. mariadejesus@obrademaria.com.br AS: Enf. Esp. Neurologia e Neurocirurgia. M. Sc. Neuropsiquiatria e Ciências do Comportamento. Universidade Federal de Pernambuco. Recife, Brasil. savio08ignacio@gmail.com AM: MD. Ph. D. Medicina. Universidade Federal de Pernambuco, Departamento de Neuropsiquiatria e Ciências do Comportamento. Recife, Brasil. murilocostalima@ig.com.br FP: Enf. Ph. D. Neuropsiquiatria e Ciências do Comportamento, Universidade de Pernambuco, Departamento de Enfermagem. Recife, Brasil. cialle@hotmail.com Síndrome de burnout em docentes universitários dos cursos de saúde Burnout syndrome in university professors in health courses Henry Johnson Passos de Oliveira, Victor Manoel Pereira da Silva, Raphael Alves da Silva, Selene Cordeiro Vasconcelos, Maria de Jesus Gabriela da Silva Oliveira, Antônio Sávio Inácio, Murilo Duarte da Costa Lima e Felicialle Pereira da Silva Recebido 11 dezembro 2020 / Enviado para modifcação 26 Outubro 2021 / Aceito 29 Outubro 2021 RESUMO Objetivo A síndrome de burnout é definida como um fenômeno psicossocial em res- posta crônica aos estressores interpessoais no ambiente de trabalho. Avaliar a sín- drome de burnout em docentes dos cursos da área de saúde. Método Estudo descritivo, transversal, com abordagem quantitativa. Para coleta de dados foi utilizado o Maslach Burnout Inventory, além de um questionário socioeconô- mico. Utilizou-se do teste exato de Fisher para verificar se existe associação entre as variáveis sociodemográficas e a presença de burnout. Resultados Participaram do estudo 57 docentes, a maior parte do sexo feminino (n=39; 68,4%) e com tempo de atuação profissional acima de 10 anos (n=30; 52,6%). A maioria possui outro vinculo (n=43; 75,4%) e dedica mais de 40 horas semanais ao trabalho (n=35; 61,4%). A variável lazer apresentou-se estatisticamente significante em relação a ter ou não burnout evidenciando maior proporção de adoecimento entre os que referiram não sair a lazer. Observou-se percentuais elevados de exaustão emo- cional, despersonalização e baixa realização profissional revelando uma alta prevalên- cia da síndrome de burnout entre os docentes. Conclusão Esses achados merecem atenção para o acompanhamento dos fatores psicossociais e organizacionais do processo laboral que possam intervir na qualidade de vida e nas condições de saúde desse trabalhador. Palavras-Chave: Esgotamento psicológico; docentes; psicopatologia (fonte: DeCS, BIREME). ABSTRACT Objective To analyze the burnout syndrome in professors of health courses. Method It is a descriptive, cross-sectional study with a quantitative approach. For data collection were used the Maslach Burnout Inventory, in addition, a socioecono- mic questionnaire. That was used Fisher's exact test to verify the association between sociodemographic variables and the presence of Burnout. Results 57 college professors participated in the study, most of them female (n=39; 68.4%) and with professional experience over 10 years (n=30; 52.6%). Most have ano- ther job (n=43; 75.4%) and devote more than 40 hours a week to work (n=35; 61.4%). The leisure variable is shown to be statistically significant in relation to have burnout or not, showing the highest proportion of problems among those who refer to not leaving leisure. High percentages of emotional exhaustion, depersonalization, and low profes- sional achievement were observed, revealing a high prevalence of burnout syndrome between the professors. Conclusion These findings deserve attention for monitoring psychosocial and orga- nizational factors in the work process that may interfere with the quality of life and the health conditions of this worker. Key Words: Burnout, psychological; faculty; psychopathology (source: MeSH, NLM). Artículo / Investigación Article / Research