Meningkatkan Hasil Belajar Mata … 603 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) MELALUI PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL BERBASIS PROYEK PADA SISWA SEKOLAH DASAR Fatihah Nurur Rosyidah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Hasyim Asy’ari fatihahnururr@gmail.com Bambang Yulianto Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Hasyim Asy’ari bambangyulianto@unesa.ac.id Emy Yunita Rahma Pratiwi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Hasyim Asy’ari Emyyunita88@gmail.com Abstrak Pembelajaran PLH yang terjadi di kelas didominasi dengan penggunaan model pembelajaran langsung sehingga berakibat pada menurunya hasil belajar siswa, menurunnya hasil belajar siswa dari segi kogntif dan afektif . Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana perencanaan pembelajaran, bagaimana mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran serta mendeskripsikan hasil belajar siswa melalui penerapan model kontekstual berbasis proyek. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi, serta dokumentasi. Jenis pendekatan yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas (PTK), tekhnik analisis yang digunakan adalah statistik deskriptif guna menjelaskan hasil dari penelitian. Hasil dari penelitian ini bisa dilihat pada tahap pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan 2 siklus. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, pada siklus I siswa mengalami peningkatan dengan nilai persentase 75,45% sedangkan pada siklus II siswa mengalami peningkatan dengan persentase 91,2%. Hal ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan belajar terhadap diterapkannya model kontekstual berbasis proyek yang dilaksanakan di SD. Kata kunci: Penerapan Model Kontekstual Berbasis Proyek, Hasil Belajar Proyek Abstract PLH learning that occurs in the classroom is dominated by the use of direct learning models so that the resulting decline in student learning outcomes, decreased student learning outcomes in terms of cognitive and affective. The aim of this research is to find out how the planning of learning, how to describe the activities of teachers and students during learning and describe student learning outcomes through the application of project-based contextual models. Data collection techniques used through interviews, observations, and documentation. The type of approach used is classroom action research (CAR), the analytical technique used is descriptive statistics to explain the results of the study. The results of this study can be seen in the stages of the implementation of learning conducted 2 cycles. Student learning outcomes have increased, in the first cycle students have increased with a percentage of 75.45% while in the second cycle students have increased with a percentage of 91.2%. This shows that there is an increase in learning towards the implementation of the project-based contextual model implemented in elementary schools. Keywords: Implementation of Project Based Contextual Model, Learning Outcomes Project PENDAHULUAN Pendidikan era millenial adalah era dimana pendidikan menjadi kunci utama untuk menuju gerbang kesuksesan kedepan, pendidikan sering dianak emaskan bahkan banyak juga yang menyelewengkan