Acta Scientiarum http://periodicos.uem.br/ojs ISSN on-line: 1983-4683 Doi: 10.4025/actascilangcult.v44i1.63111 ENTREVISTA / INTERVIEW Acta Scientiarum. Language and Culture, v. 44, e63111, 2022 Educação linguística, transculturalidade e a internacionalização do português no século XXI: uma entrevista com Joaquim Dolz Joaquim Dolz 1 e Kleber Aparecido da Silva 2* 1 Universidade de Genebra, 40, Bd. Pont-d’Arve, 1205 Genève, Suíça. 2 Universidade de Brasília, Campus Universitário Darcy Ribeiro, 70910-900, Brasília, Distrito Federal, Brasil. *Autor para correspondência. E-mail: kleberunicamp@yahoo.com.br Received on March 31, 2022. Accepted on June 8, 2022. Introdução Esta entrevista tem por objetivo central apresentar reflexões sobre Didática das Línguas, focalizando, entre outros, temas como educação linguística, transculturalidade e internacionalização do português no século XXI. O texto nos convida a uma ‘crítica de dentro para fora’, por meio da seguinte provocação e/ou indagação: ‘Como empoderar o professor de Língua Portuguesa para ensinar de forma produtiva e formar cidadãos brasileiros?’. Consideramos esta questão de suma importância dentro do âmbito da educação linguística no Brasil. A partir desta entrevista realizada com um pioneiro e estudioso da área da Didáticas das Línguas, Joaquim Dolz, da Universidade de Genebra, visa-se suscitar reflexões críticas sobre planejamentos e experiências docentes em sala de aula, (re)apresentar realidades do ensino de Língua Portuguesa e desvendar possibilidades metodológicas e teóricas profícuas para a rupturas de concepções cristalizadas no sistema de ensino público. O texto está dividido em 2 (três) partes. Na primeira seção, apresentamos e discutimos 11 (onze) perguntas que estão interligadas com questões de Educação linguística, transculturalidade e a internacionalização. E, por último, apresentaremos uma síntese com reflexões sobre língua(gem), políticas linguísticas, letramentos, gêneros textuais/discursivos, visando a propor parâmetros e/ou orientações advindas de uma ‘crítica de dentro para fora’ e contribuir com o empoderamento do professor de Língua Portuguesa e de seus alunos nas escolas públicas. Educação linguística, transculturalidade e a internacionalização: diálogos Pergunta: O que é língua(gem) para você? Joaquim Dolz: A linguagem é uma das principais capacidades do ser humano. Do ponto de vista psicológico, é uma função psíquica superior que nos permite utilizar diferentes sistemas de signos verbais e possibilita a comunicação, representação e pensamento. A linguagem é uma capacidade que pode ser atualizada em diferentes línguas. Tem que ser diferenciada a língua portuguesa e a linguagem como faculdade. A sua capacidade de linguagem permite a você aprender e falar diferentes línguas como o português brasileiro, sua língua primeira familiar, e outras línguas que aprendeu durante a sua vida. Eu estou respondendo em português, que foi uma língua aprendida quando já tinha 30 anos. A capacidade de linguagem é universal e comum a toda a espécie humana. Alguns autores aplicam o termo linguagem a sistemas de signos não verbais. Eu acho que é uma utilização metafórica e que a capacidade de linguagem verbal é diferente de outros modos de comunicação. Implicitamente, você me pede a diferença entre linguagem e língua. Em primeiro lugar, falamos de línguas naturais para distinguir os sistemas de signos entre as línguas, por exemplo, o tikuna, o guarani, o inglês e o espanhol têm sistemas de signos particulares, com uma história diferente. Para os saussurianos, o conceito de língua evoca o sistema e pode se aplicar as diferentes línguas. O que é importante precisar, se a você interessa a minha posição, ela é bem diferente da posição chomyskiana sobre a linguagem. Para Chomsky, a linguagem é uma competência inata, faz parte do dispositivo biológico dos homens. Para mim, seguindo a posição de Vigotsky, a linguagem é resultado de aprendizagens realizadas em interação na sociedade (Bronckart, 2000). Não se trata de negar o fundamento biológico, mas de insistir na herança histórica e cultural e compreender como a linguagem é um resultado da