Ma Encina 6.4 Cortizo El asociacionismo en los orígenes de la zarzuela moderna Dos son las grandes instituciones que promueven el naci- miento de la zarzuela grande en la primera mitad del siglo XIX: el Instituto Español y la España Musical. La historia de ésta últi- ma organización de profesionales que logra establecer la zar- zuela grande y construir el Teatro de la Zarzuela, ha sido estu- diada con más detalle en diversas obras recientes 1 ; sin embar- go, el Instituto Español requiere una mayor atención. En este trabajo reconstruiremos su historia (1839-1852) y analizare- mos sus relaciones con el naciente género lírico nacional entre el ario de su creación (1839) y la fecha en la que su compañía lírica se traslada al teatro del Circo (1849), centro neurálgico para el nacimiento de la zarzuela grande, con el estreno en 1851 de Jugar con fuego. La comparación de la sociedad del Ins- tituto con su mayor rival en actividades recreativas, el Liceo Artístico y Literario, permitirá, además, profundizar en el modelo de sociedad instructo-recreativa en la primera mitad del siglo XIX español. There were two large institutions responsible for fu rthering the birth of the zarzuela grande during the fi rst half of the nineteenth century: the Instituto Español and España Musical. The history of the lauer, an organization mode up of professionals who established the zarzuela grande and built the Teatro de la Zarzuela, has recently been studied in more depth in diverse publications; however, further research is still required into the Instituto Español. This article includes a reconstruction of its history (1839-1852) andan analysis of its relationship to the newly-created Spanish género liricofrom the year of its creation (1839) to the year in which the company moved to the Teatro del Circo (1849), the neuralgic centre for the birth of the zarzuela grande, with the premiere of Jugar con fuego in 1851. The comparison of this society with itsgreatest rival, the Liceo Artístico y Literario, also allows for an in-depth study of the make-up of recreative-instructive societies in Spain during the first half of the nineteenth century. 1. Los orígenes. El Liceo Artístico y Literario Durante las regencias de M a Cristina (1833- 1841) y Espartero (1841-1843) comienzan a apa- recer las sociedades burguesas, instructivas, recre- ativas y artístico-musicales, que junto con el salón 1 Destacamos el relato que de ella hace Barbieri, protagonista de la his- toria, en sus textos, publicados por Emilio Casares: Francisco Asen- jo Barbieri. 2. Escritos (Madrid: ICCMU, 1994); y nuestra tesis doc- toral, "La restauración de la zarzuela en el Madrid del XIX (1832- 1856)", actualmente en proceso de publicación en la colección de Monografías del ICCMU. romántico constituyen los principales espacios para el desarrollo de la música en la nueva sociedad. Su desarrollo está en relación directa con la aprobación de la Real Orden del 28-11-1839, que legalizaba el derecho de asociación y reunión durante la Regen- cia de Ma Cristina, y con el apoyo financiero de la burguesía, enriquecida gracias al insólito creci- miento económico que tuvo lugar en España en estos arios, a pesar del desarrollo de la guerra civil carlista (1833-1840). Las sociedades permitían emular los ejemplos europeos que habían llegado a nuestro país gracias a algunos emigrados liberales que, tras la muerte 41