DOI: 10.12957/e-mosaicos.2020.46461 FUNDAMENTOS DE UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA SOBRE OS DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO PARA A DÉCADA DE 2020 65 FUNDAMENTOS DE UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA SOBRE OS DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO PARA A DÉCADA DE 2020 FUNDAMENTALS OF A HISTORIC-CRITICAL ANALYSIS ABOUT THE HIGH SCHOOL CHALLENGES FOR THE DECADE OF 2020 TURINI, Mateus Henrique 1 VILLELA, Fábio Fernandes 2 RESUMO A partir das reflexões obtidas durante uma pesquisa de mestrado, o presente trabalho sistematiza um conjunto de pressupostos teórico-metodológicos para se refletir sobre os desafios do Ensino Médio para a década de 2020. Orientados pela Pedagogia Histórico-crítica (PHC), a concepção de mediação pedagógica apresenta-se como uma atividade dialética, em constante movimento, imersa na prática social e que valoriza o conhecimento produzido, acumulado e reinterpretado historicamente. Nessa perspectiva e observando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é possível viabilizar potenciais caminhos de estímulo ao exercício crítico da atividade pedagógica, tendo bem delineados o papel social da escola, sua atividade nuclear, sua relação com a sociedade e sua contribuição para a formação humana. PALAVRAS-CHAVE: Dialética; Formação humana; Movimento; Pedagogia histórico-crítica; Transmissão-assimilação. ABSTRACT From the reflections exercised during a Masters research, the present work systematizes a set of theoretical-methodological assumptions to reflect on the high school challenges for the decade of 2020. Guided by the Historical-critical Pedagogy (PHC), pedagogical mediation introduces itself as a dialectical activity, in constant movement, immersed in social practice and that values knowledge produced, accumulated and reinterpreted historically. In that perspective and observing the BNCC (Basic National Common Curriculum), it is possible to enable potential paths for stimulating critical exercise of pedagogical activity, once the social role of the school, its nuclear activity, its relation with society and its contribution to human formation have been well delineated. 1 Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC). Jahu, SP, Brasil. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9776-4300 e-mail: mateusturini@prof.educacao.sp.gov.br 2 Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) / Departamento de Educação do Instituto de Biologia, Letras e Ciências Exatas (IBILCE). São José do Rio Preto, SP, Brasil. e-mail: fabio.villela@unesp.br