CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS: A INCLUSÃO EM DEBATE Susana Couto Pimentel 1 Laise Lima Santana 2 Lívia Menezes da Paz 3 Tiago Alves Barbosa 4 Valterci Ribeiro 5 Eixo temático 1: Acessibilidade e Tecnologia Assistiva Categoria: Comunicação oral. RESUMO O presente artigo resulta de uma investigação que buscou analisar as condições de acessibilidade em bibliotecas universitárias, ampliando, assim, a discussão a respeito da inclusão na educação superior, considerando-se a totalidade dos ambientes acadêmicos. A pesquisa foi realizada como um estudo de caso no âmbito de bibliotecas de quatro campi de uma universidade federal do interior do estado da Bahia e trazem dados e análises sobre as condições de inclusão efetivamente operacionalizadas nestes espaços. Os dados foram levantados através da aplicação de questionários com os servidores técnicos que atuam nesses ambientes e através da observação não participantes desses espaços. Após a análise dos dados, conclui-se que as bibliotecas pesquisadas não dispõem de condições satisfatórias de acessibilidade quer sejam arquitetônicas, comunicacionais, nos equipamentos, mobiliários ou na oferta de recursos de Tecnologia Assistiva. Esses dados apontam para a necessidade de se debater as condições necessárias para que se efetive a inclusão na educação superior. PALAVRAS-CHAVE: Acessibilidade – Bibliotecas universitárias – Inclusão na Educação Superior. Introdução As Bibliotecas constituem-se, para as sociedades escolarizadas, num importante e imprescindível espaço de socialização e divulgação da ciência e do conhecimento produzido historicamente. Em contextos municipais que 1 Professora Adjunta da UFRB. Doutora em Educação. 2 Bolsista PIBITI/CNPq. Discente do curso de Licenciatura em Biologia. 3 Professora Assistente da UFRB. Mestre em Estatística. 4 Voluntário PIBIC/UFRB. Discente do curso de Licenciatura em Biologia. 5 Voluntário PIBIC/UFRB. Discente do curso de Licenciatura em Biologia.