PROSIDING SEMINAR NASIONAL IKIP BUDI UTOMO http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/prosiding https://doi.org/10.33503/prosiding.v1i01.953 E-ISSN : 2774-163X Yuliana Susanti, dkk – Pengaruh Pembelajaran Experiential Learning terhadap... 881 Pengaruh Pembelajaran Experiential Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Bahasa Inggris Siswa pada Teks Descriptive di Kelas 10 SMKN 01 Biau Tahun 2020 Yuliana Susanti, Ike Dian Puspita Sari Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Budi Utomo e-mail: lhenyyuliana@gmail.com, ikedianpuspitasari@budiutomomalang.ac.id Abstract This research aimed at determining the significant effect of using experiential learning to teach descriptive text. The research was conducted on 10th grade at SMK 1 Biau, Sulawesi. The sample consisted of 30 students, which divided into two classes, experimental class and control class. AK 1 as a experimental class and A as control class. Data technique used random sample data. Experimental class learning was applied experiential method and the control class used conventional teaching. In the data collection technique for mean and STDEV, t test was used SPSS formula. The results pretest and posttest showed, there were significant scores from both groups. On average the post test score of the experimental class got 92.27 greater than average score of the control class got 82.00, on independent sample the significant 2-tailed of the posttest class control and experiment around 0.00 <0.05. Thus, Ha was accepted, so that the experiential learning method is effective used in 10 grade students majoring in accounting in writing English text. Keywords : Experiential learning, writing skill, descriptive text. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode experiential learning terhadap keterampilan menulis bahasa Inggris siswa dalam menulis teks deskriptif. Penelitian ini melibatkan siswa kelas 10 jurusan akuntansi SMK 1 Biau, Sulawesi. Sampel diambil sebanyak 30 siswa yang dibagi dua kelas. AK 1 sebagai kelas eksperimen dan AK 2 sebagai kelas kontrol. Pembelajaran kelas eksperimen dilakukan dengan menerapkan experiental learning, dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Tehnik hitung data menggunakan hitung Mean dan STDEV, serta uji t menggunakan rumus SPSS. Hasil penelitian membuktikan bahwa pretest dan posttest terdapat skor yang signifikan dari kedua kelompok. Rata-rata skor posttest kelas eksperimen 92,27 lebih besar dari rata-rata skor kelas kontrol sebesar 82,00, kemudian pada tes independent sample terdapat signifikan 2 tailleld pada posttest kelas kontrol dan eksperimen sekitar 0,00 <0,5. Kesimpulannya Ha diterima dan penggunaan metode Experiential efektif digunakan pada siswa kelas 10 jurusan akuntansi dalam menulis teks descriptive bahasa Inggris. Kata kunci: Experiential learning, kemampuan menulis, teks deskriptif. brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Jurnal Elektronik IKIP Budi Utomo Malang (Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan)