ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Volume 2, Nomor 1, Januari 2022; 84-94 https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/alsys PENDIDIKAN INKLUSI DENGAN ANAK PENYANDANG KETUNAAN SLOW LEARNER (LAMBAT BELAJAR) DAN CIBI (CERDAS ISTIMEWA, BERBAKAT ISTIMEWA) Septy Nurfadhillah 1 , Aisah Nur Fitri 2 , Dyah Utami 3 , Faradya Navyanti 4 , Ghina Salsabila J 5 , Laysia Ustianingsih 6 , Nurul Izzah 7 , Reny Rahma Amalia 8 Universitas Muhammadiyah Tangerang Nurfadhillahsepty@gmail.com Abstract This research was conducted at SDN Cimone 7, Tangerang City, Banten Province. This research was conducted aiming to find out and then understand the inclusive school environment which in practice is not only the interaction between teachers and students as the primary component of education, but also the presence of supporting facilities such as school facilities and infrastructure that are the foundation of the smooth process of school formal education. This study uses the method of observation and the instrument used is in the form of interviews. The results of this observational study indicate (1) there are inclusive schools located in the Tangerang City area, (2) there are inclusive students at SDN Cimone 7, Tangerang City, Banten Province which are classified as slow learners .and special intelligent and gifted children (CIBI), (3) knowledge of the learning system implemented at SDN Cimone 7 Tangerang City, Banten Province. Based on the results of the research that has been done, it can be seen that SDN Cimone 7 Tangerang City, Banten Province is included in an inclusive school that has tried to implement a learning system that adapts to the needs of these inclusive students. Keywords : Inclusive Education, Slow Learner, CIBI Abstrak : Penelitian ini dilakukan di SDN Cimone 7 Kota Tangerang Provinsi Banten. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui kemudian memahami lingkungan sekolah inklusi yang ternyata dalam prakteknya, tidak hanya interaksi antara guru dan siswa sebagai komponen primer pendidikan, namun juga hadirnya sarana pendukung misalnya sarana dan prasarana sekolah yang menjadi tumpuan kelancaran proses Pendidikan formal sekolah. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan instrument yang digunakan yaitu berupa wawancara. Hasil penelitian observasi ini menunjukkan (1) terdapat sekolah inklusi yang terletak di wilayah Kota Tangerang, (2) terdapat siswa-siswi inklusi di SDN Cimone 7 Kota Tangerang Provinsi Banten yang diklasifikasikan sebagai Anak lamban belajar (slow learner), dan Anak cerdas istimewa dan berbakat istimewa (CIBI), (3) diketahuinya sistem pembelajaran yang diterapkan di SDN Cimone 7 Kota Tangerang Provinsi Banten. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa SDN Cimone 7 Kota Tangerang Provinsi Banten termasuk kedalam sekolah inklusi yang sudah berusaha menerapkan sistem pembelajaran menyesuaikan dengan kebutuhan siswa-siswi inklusi tersebut. Kata Kunci : Pendidikan Inklusi, anak lamban belajar, CIBI