66 Volume 1 / Nº 2 / Set-Dez de 2019 www.revistainovacaosocial.com.br ANÁLISE DA BIBLIOGRAFIA ADOTADA NOS CURSOS DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO EM ADMINISTRAÇÃO DA REDE FEDERAL NO ESTADO DE SÃO PAULO PARA A ÁREA DE GESTÃO DA PRODUÇÃO E OPERAÇÕES FÁBIO ROBERTO IZEPPE 1 ; ALEQUEXANDRE GALVEZ ANDRADE² ¹(IFSP - Campus São Carlos, Brasil) ²(IFSP - Campus São Roque, Brasil) DOI: 10.5281/zenodo.3574173 Resumo: No Brasil, o ensino médio integrado é composto pela articulação entre a educação profissional com o ensino médio, modalidade prevista pelo Decreto nº 5.154/2004 e incluído na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), pela Lei nº 11.741, de 2008 com objetivo de garantir aos estudantes, em um único currículo, o direito à formação profissional, sem que esta substitua a formação geral. o objetivo desta pesquisa é de analisar se o público alvo das bibliografias adotadas para o ensino da gestão da produção e operações são voltadas ao perfil de jovens estudantes do ensino médio integrado em administração. Foram utilizados dados dos cursos de ensino médio integrado do IFSP em administração localizados nas cidades de São Roque, Jacareí, Birigui e Sorocaba. Foi possível observar nas referências analisadas a falta de uma relação com o ensino médio integrado ou ensino técnico. Fica evidente a necessidade do fortalecimento da produção bibliográfica da área de gestão da produção e operações voltadas para o perfil do ensino técnico integrado, políticas públicas podem ser estruturadas para fortalecer este tipo de publicação, uma vez que o ensino técnico vem sendo tratado como modalidade importante dentro das agendas públicas de ensino. Palavras-Chave: Ensino Médio Integrado; Ensino Técnico; Gestão da Produção e Operações Abstract: In Brazil, integrated high school is composed of the articulation between vocational and high school education, practiced by Decree No. 5,154 / 2004 and included in the Law of Guidelines and Bases of National Education (LDB), Law No. 11,741, 2008 with aim to guarantee students the right to vocational training in a single curriculum without replacing general training. The aim of this research is to analyze the target audience of the bibliographies adopted for production management teaching and operations are focused on the profile of young high school students integrated in administration. Data from the IFSP integrated high school courses in resource management in the cities of São Roque, Jacarei, Birigui and Sorocaba were used. It was possible to observe in the reference analyzed the lack of a relationship with integrated high school or technical education. The need to strengthen the bibliographic production of production management area and operations focused on the profile of integrated technical education is evident. Public policies can be structured to strengthen this type of publication since technical education is used as an important method within of public education agendas. Keywords: Integrated High School; Technical education; Production and Operations Management