Revista Órbita Pedagógica ISSN 2409-0131 COMPETENCIAS DIGITALES EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES © Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo, Angola. 25 COMPORTAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES COMPETENCIAS DIGITALES EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES AUTORES: Junior Joel Cedeño Cevallos 1 Andrés Sigifredo Loor Bravo 2 Gabriel Rodolfo García Murillo 3 José Grismaldo Pico Mieles 4 DIRECCIÓN PARA CORRESPONDENCIA: grgarcia@utm.edu.ec Fecha de recepción: 19-05-2019 Fecha de aceptación: 11-07-2019 RESUMEN Se indaga sobre el desarrollo de aprendizajes en estudiantes con necesidades educativas especiales a partir del desarrollo de competencias digitales en los programas de inclusión educativa implementados en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Técnica de Manabí. El objetivo planteado se enfocó en determinar el estado en que se encuentra la relación herramientas tecnológicas, aprendizaje estudiantil y desarrollo de competencias digitales. Se realizó un estudio de campo utilizando el método inductivo – deductivo, aplicando encuestas a estudiantes y docentes de la facultad. Como resultados del estudio se comprendió que para aprender deben desarrollar competencias digitales, las cuales se fortalecen a partir de la interacción desde la discapacidad con los contenidos de aprendizaje en interacción con los medios digitales; se conoció también que existe coincidencias entre los participantes en cuanto a que las TIC han favorecido el aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales. Se concluye que las competencias digitales forman parte esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje para estudiantes con discapacidad y que el uso variado de medios como videos tutoriales, Power Point , 1 Estudiante de Pedagogía en Física-Matemática en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. E-mail: jc179660@gmail.com 2 Estudiante de Pedagogía en Física-Matemática en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. E-mail: andrewsloor11@gmail.com 3 Magister. Profesor a tiempo completo, Vicedecano de la carrera de Pedagogía en Física-Matemática en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. 4 Magister. Profesor a tiempo completo en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. E-mail: jgpico@utm.edu.ec