„Bezpieczne wybuchy" - na na lekcjach chemii. Refleksje nauczyciela „Bezpieczne wybuchy" - na na lekcjach chemii. Refleksje nauczyciela - - - Konfucjusz Przed nauczycielami chemii bardzo trudne i odpowiedzialne zadania i wyzwania. Na lekcjach chemii uczniowie powinni zjawiska w ich te zjawiska, a je w oparciu o na tych lekcjach uczniowie powinni samodzielnego wykonywania i planowania prostych oraz dbania podczas wykonywania tych o swoje i kolegów. Tak wieloaspektowe nie zawsze w toku 45 minutowej lekcji. stwarza zastosowanie metody projektów. projektów o wielowymiarowy rozwój uczniów. Rys historyczny Projekty, jako forma architektów w XVI w. w rzymskiej akademii sztuk 2000), na W XVII w. wykonywano projekty w tech- nicznych i Europy, a od XIX w. w Stanach Zjednoczo- nych. Na XX w. w Stanach Zjednoczonych stopniowo projektów w procesie edukacji dzieci. Wtedy ona swoje teore- tyczne podstawy: John Dewey - ja teoretycznie, William H. Kilpatrick - próby zdefiniowania, a Ellsworth Collings - jej eksperyment pedagogiczny. W latach me- toda projektów wykorzystywana w Polsce. Jako tu publikacje: Przyroda w szkole metodq (Gasiorowska, 1932), Jak metodq projektów 1931), Nauczanie metodq projektów (Sta- 1929), Ogródek szkolny w 1932). W latach powojennych w Polsce zaniechano rozwijania tej metody. W la- tach SO-tych XX w. metoda projektów stosowana w procesie w Eu- ropie Zachodniej i Stanach Zjednoczonych, do Polski w ramach re- formy szkolnictwa (Brejak, 1999; Nowacki, 1999). W tym czasie realizowano liczne projekty w Chemii i Dydaktyki Chemii Akademii Pedagogicznej w Krakowie, zarówno z uczniami, jaki i studentami 85