Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol. 8, No. 1, Januari 2022 p-ISSN : 2442-9511, e-2656-5862 DOI: 10.36312/ jime.v8i12908/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME 928 | Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Terhadap Reading Comprehension Achievement Siswa Disekolah Berbasis Pondok (Alfi Fatimatus Safitri) Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Terhadap Reading Comprehension Achievement Siswa Disekolah Berbasis Pondok Alfi Fatimatus Safitri 1 , Rusijono 2 , Andi Mariono 3 123 Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya Article Info ABSTRACT Article history: Accepted: 16 Januari 2022 Publish: 18 Januari 2022 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap reading comprehension achievement siswa di sekolah berbasis pondok. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan membandingan hasil pre- test dan post-test. Subjek dari penelitian ini adaah 70 siswa pondok yang di bagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan terknik analisis independent samples t test dengan hasil menunjukkan bahwa sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai akhir kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) berpengaruh untuk meningkatan peran aktif siswa dalam proses belajar dan meningkatkan reading comprehension achievement siswa Keywords: Model Pembelajaran CIRC, Reading Comprehension Achievement, Sekolah berbasis Pondok Article Info Abstract Article history: Diterima: 14 Januari 2022 Terbit: 18 Januari 2022 The purpose of this study was to determine the effect of the CIRC learning model on students' reading comprehension achievement in boarding schools. The method used is experimental by comparing the results of the pre-test and post-test of the control class with the results of the pre-test and post-test of the experimental class. The subjects of this study were 70 boarding students who were divided into a control class and an experimental class. This study uses the independent samples t test analysis technique with the results showing that sig. (2-tailed) is 0.000 <0.05, which means that there is a significant difference between the final score of the control class and the experimental class. The cooperative integrated reading and composition (CIRC) learning model has an effect on increasing students' active roles in the learning process and improving students' reading comprehension achievement This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional Corresponding Author: Alfi Fatimatus Safitri Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya Email: alfi.19005@mhs.unesa.ac.id 1. PENDAHULUAN Dalam kurun waktu 10 tahun terakhir, penggunaan model pembelajaran dalam proses pemahaman teks bacaan bahasa inggris masih mejadi isu penting dalam dunia penelitian. Hal ini terjadi karna masih banyak siswa yang menemukan kesulitan memahami bacaan teks dalam bahasa inggris sebagai bahasa asing seperti menemukan arti kata asing, dan menemukan main paragraph. Padahal, kemampuan memahami bacaan (reading comprehension achievement) ini sangat dibutuhkan siswa untuk membantu memperoleh informasi dan mengembangkan ilmu-ilmu pengetahuan yang dominan hadir dalam bahasa inggris. Keterampilan membaca yang dibutuhkan oleh siswa untuk menguasai teks dalam bahasa Inggris yaitu pemahaman bacaan. Dengan membaca siswa dapat memperoleh informasi dari teks yang dibaca dan berinteraksi dengan pikiran dan juga perasaan. Namun pada kenyataannya, siswa mendapat kesulitan dalam memahami isi teks dan