Jurnal Educatio ISSN: 2459-9522 (Print), 2548-6756 (Online) Vol. 8, No. 4, 2022, pp. 1634-1640 This is an open access article under the CC BY-SA license. Copyright © 2022 by Author Teknologi Pendidikan Berbasis Blended Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Unik Hanifah Salsabila*, Jany Fitria Khoirunnisa, Rasyid Herbanu Indra Saputra, Alfi Zidanurrohim, Muhammad Hafidhdin Pendidikan Agama Islam, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia *Coresponding Author: unik.salsabila@pai.uad.ac.id Abstract This paper aims to determine the use of educational technology in learning Islamic religious education based on blended learning. The method used in this research is literature study, by collecting various data, through scientific literature on articles and other documents that are still related to the theme of the article. The results of this study can be concluded that technology continues to increase in this era, educators and students are required to develop technology in learning. In applying the blended learning learning model there are 3 stages, namely; the preparatory stage which contains the teacher's preparation for starting learning, the implementation stage in this stage learning is carried out online, offline and face-to-face in class. the evaluation stage which contains assessments and how effective blended learning is used on students Keywords: Implementation, Educational Technology, Blended Learning Abstrak Article History: Received 2022-11-24 Revised 2022-12-23 Accepted 2022-12-30 DOI: 10.31949/educatio.v8i4.4116 Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan teknologi pendidikan dalam pembelajaran pendidikan agama islam berbasis blended learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, dengan mengumpulkan berbagai data, melalui literatur ilmiah pada artikel dan dokumen lainnya yang masih berkaitan dengan tema artikel. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa teknologi yang terus meningkat pada era ini, pendidik dan peserta didik diharuskan untuk mengembangkan teknologi dalam pembelajaran. Dalam menerapkan model pembelajaran blended learning ada 3 tahapan yaitu; tahap persiapan yang berisi mengenai persiapan guru dalam memulai pembelajaran, tahap pelaksanaan yang dalam tahap ini pembelajaran dilaksanakan dengan daring, luring, dan tatap muka dikelas. tahap evaluasi yang berisi penilaiaan dan seberapa efektif pembelajaran blended learning digunakan terhadap peserta didik. Kata Kunci: Implementasi, Teknologi Pendidikan, Blended Learning PENDAHULUAN Dunia setiap tahunnya mengalami perkembangan teknologi dalam bidang kehidupan, salah satunya dalam pendidikan. Pendidik dituntut mampu mengimbangi perkembangan teknologi, dengan memberikan inovasi dalam kegiatan pembelajarannya. Hal tersebut sejalan dengan pendapat Abdillah (Jamun, 2018) pada era ini pendidik diharapkan mampu menguasai serta menerapkan teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Contohnya dalam Pendidikan Agama Islam yang menjadi muatan mata pelajaran wajib, sehingga pendidik diminta untuk mampu menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan zamannya. Selain itu, muncul juga wabah Covid-19 yang menuntut para pendidik, untuk selalu berinovasi dalam melaksanakan proses pembelajaran. Semua aktivitas dibatasi oleh jarak. Pendidik tidak boleh menutup mata terhadap realitas yang ada. Namun pendidik harus mampu menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan (Nihayati, Kayyis, & Khasanah, 2020), karena pendidik khususnya di Pendidikan Agama Islam diharapkan tidak hanya mengajarkan pengetahuan tentang agama. Tetapi juga membentuk dan membimbing