1 Apunt. cienc. soc. 2019; 09(02) Entornos Virtuales y Aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Huancavelica, Sede Pampas Virtual Environments and Learning of the students of the Professional School of Systems Engineering of the National University of Huancavelica, Pampas John Fredy Rojas Bujaico 1* , Miriam Angoma Astucuri 1 , Freddy Toribio Huayta Meza 1 , Luis Enrique Pacheco Moscoso 1 1 Universidad Nacional de Huancavelica RESUMEN Los entornos virtuales representan grandes oportunidades dentro del ámbito de la enseñanza – aprendizaje tanto para los docentes como para los estudiantes en términos de flexibilidad, accesibilidad y muchas veces en costos. La investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre los entornos virtuales y el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Huancavelica en el periodo 2018. La investigación fue del tipo básico, nivel correlacional, diseño descriptivo – correlacional e hizo uso del método general científico y de los métodos específicos estadístico e hipotético deductivo. La población de estudio estuvo integrada por todos los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Huancavelica, que fueron 188 estudiantes, de ellos se tomó una muestra probabilística de 126 estudiantes. Se utilizó las técnicas de la encuesta con sus instrumentos cuestionario de encuesta con sus criterios de confiabilidad (Alfa de Cronbach: 0,986) y el criterio de validez (Juicio de experto: 90%). La investigación concluye con un nivel de significancia del 5% que existe una relación directa y significativa fuerte (p - valor: 0.000 < 0.010) entre los entornos virtuales y el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Huancavelica en el periodo 2018. Palabras clave: Entorno virtual, Enseñanza - Aprendizaje, On-line, Aula virtual, Contenido de aprendizaje. ABSTRACT Virtual environments represent great opportunities within the teaching-learning environment for both teachers and students in terms of flexibility, accessibility and many times in costs. The research aimed to establish the relationship between virtual environments and student learning at the Professional School of Systems Engineering at the National University of Huancavelica in 2018. The research was of the basic type, correlational level, design descriptive - correlational and made use of the general scientific method and the specific statistical and hypothetical deductive methods. The study population was made up of all the students of the Professional School of Systems Engineering of the National University of Huancavelica, which were 188 students, a probabilistic sample of 126 students was taken from them. The survey techniques were used with their survey questionnaire instruments with their reliability criteria (Cronbach's Alpha: 0.986) and the validity criterion (Expert judgment: 90%). The research concludes with a significance level of 5% that there is a strong direct and significant relationship (p - value: 0.000 < 0.010) between virtual environments and student learning at the Professional School of Systems Engineering at the National University. of Huancavelica in the period 2018. Keywords: Virtual environment, Teaching - Learning, Online, Virtual classroom, Learning content. Historial del artículo: Recibido, 18 de noviembre de 2019; aceptado, 02 de diciembre de 2019; disponible en línea, 15 de diciembre de 2019 Correo autor para correspondencia: jfrojasb@hotmail.com Este es un artículo de acceso abierto, licencia CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) ARTÍCULO ORIGINAL brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Portal de Revistas Continental (Universidad Continental)