1 10.22219/jppg.v3i1.14433 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JURNAL PENDIDIKAN PROFESI GURU http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jppg 2723-0066 (P-ISSN) 2746-2455 (E-ISSN) Improving students’ writing skills by using mind-mapping assisted by MindMeister at the twelfth graders in SMA Negeri 2 Ujungbatu Febri Irdian a and M. Masyhud b,1,* a Program Studi Pendidikan Profesi Guru, FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang, Jl. Raya Tlogomas No.246, Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65144, Indonesia b Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang, Jl. Raya Tlogomas No.246, Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65144, Indonesia 1 masyhud863@umm.ac.id * * penulis korespondensi Informasi artikel Abstrak Disubmit: 2020-11-20 Revisi: 2022-04-01 Diterima: 2022-04-20 Dipublikasi: 2022-04-30 Meningkatkan kemampuan menulis siswa dengan menggunakan peta pikiran berbantuan MindMeister pada siswa kelas XII SMA Negeri 2 Ujungbatu. Penelitian ini berfokus pada peningkatan keterampilan menulis siswa melalui strategi pemetaan pikiran berbantuan aplikasi MindMeister dalam menulis teks berita. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Ujungbatu, Kabupaten Rokan Hulu, Riau. Sampelnya adalah 30 siswa kelas dua belas. Variabel yang diukur adalah keterampilan menulis siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pretest-posttest, observasi checklist, dan angket. Nilai pre-test adalah 59,57, sedangkan post- test adalah 82,23. Hasil tes tulis pada siklus II mencapai 78,22. Pemetaan pikiran yang dibantu dengan strategi aplikasi MindMeister dapat mempengaruhi keterampilan menulis. Analisis angket dan observasi juga mendukung bahwa strategi tersebut tepat dalam mengajar menulis teks berita. Guru harus kreatif dan inovatif untuk menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan untuk memotivasi siswa dalam menulis. Kata Kunci: Mind-mapping MindMaster Keterampilan menulis Abstract Keywords: Mind-mapping MindMaster Writing skills The study focuses on improving students’ writing skills through a mind- mapping strategy assisted by the MindMeister application in writing news text. This classroom action research was conducted in two cycles. This study was held in SMA Negeri 2 Ujungbatu, Rokan Hulu Regency, Riau. The sample is 30 twelfth-grader students. The variable measured was students’ writing skills. The data was collected using a pretest-posttest, observation checklist, and questionnaire. The pre-test score was 59.57, while the post- test was 82.23. The writing test in the second cycle reached 78.22. The mind mapping assisted by the MindMeister application strategy can influence writing skills. The analysis of the questionnaire and observation also supported that the strategy is appropriate in teaching writing news text. The teacher should be creative and innovative to create enjoyable learning processes to motivate students in writing. Copyright © 2022, Irdian & Masyhud This is an open access article under the CC–BY-SA license How to cite: Irdian, F. and Masyud, M. (2022). Improving students’ writing skills by using mind-mapping assisted by MindMeister at the twelfth graders in SMA Negeri 2 Ujungbatu. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 1-. https://doi.org/10.22219/jppg.v3i1.14433