LAPLACE : Jurnal Pendidikan Matematika p-ISSN : 2620 - 6447 e-ISSN : 2620 - 6455 https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.667 12 ANALISIS KESULITAN PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN KELAS 5 SEKOLAH DASAR Roy Yani Ibrahim 1) , Arfan Arsyad 2) , Nancy Katili 3) 1,2,3) Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia Email: royyaniibrahim@gmail.com ABSTRACT The research objective was to analyse students’ difficulties in the material of arithmetic operations on fractions at Grade V of elementary school. The research subjects were 17 students at Grade V of SDN 6 Kota Barat, Gorontalo City. The research finding disclosed that the difficulties experienced by students overall amounted to 57,87%. Specifically, students’ difficulties based on the indicators were as follows: the factual difficulty was 41,81%, conseptual difficulty was 62,61%, principle difficulty was 62,82%, and operational difficulty was 64,29%. Meanwhile, the factors causing the difficulties in solving mathematical problems were divided into internal and external factors. It is expected that in conveying the material of arithmetic operations on fractions to students, the teacher more emphasizes the mastery of concepts, principles and operations. Therefore, the learning difficulties in arithmetic operations on fractions can be minimized Keywords: difficulty, learning, mathematics ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan pada materi operasi hitung bilangan pecahan kelas V sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah 17 orang siswa di kelas V SDN no 6 Kota Barat Kota Gorontalo. Hasil penelitian ini menunjukkan kesulitan yang dialami siswa secara keseluruhan yaitu sebesar 57,87. Kemudian kesulitan siswa berdasarkan indikator yaitu pada kesulitan fakta sebesar 41,81%, kesulitan konsep sebesar 62,61, kesulitan prinsip sebesar 62,82%, dan kesulitan operasi sebesar 64,29%. Adapun faktor-faktor yang membuat kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika yaitu faktor intern dan ekstern. Diharapkan guru dalam memberikan materi operasi hitung pecahan lebih menekankan terhadap penguasaan konsep, prinsip, dan operasi kepada siswa. Sehingga kesulitan belajar pada materi operasi hitung bilangan pecahan bisa diminimalisir. Kata kunci: Kesulitan, Belajar, Matematika PENDAHULUAN Matematika adalah ilmu yang penting dipelajari, karena penerapan ilmu matematika dalam kehidupan sehari-hari sangat banyak dan matematika juga merupakan pilar utama dari ilmu yang lain. Pembelajaran matematika di sekolah dasar perlu perhatian yang besar dari dunia pendidikan, pemerintah, orang tua, masyarakat