AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ISSN 2089-8703 (Print) Volume 10, No. 3, 2021, 1493-1506 ISSN 2442-5419 (Online) DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3702 | 1493 BAGAIMANA BAHAN AJAR BERBASIS WEBSITE MEMBANTU MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA? Khoerul Umam 1* , Ervin Azhar 2 1,2 Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, Indonesia *Corresponding author Email : khoerul.umam@uhamka.ac.id *1) ervin.azhar.matematika@uhamka.ac.id 2) Received 30 April 2021; Received in revised form 08 September 2021; Accepted 24 September 2021 Abstrak. Pembelajaran matematika secara daring sangat menyulitkan guru dan siswa dalam melakukan banyak hal termasuk komunikasi langsung. Keterbatasan ini tidak boleh mengurangi kualitas pembelajaran matematika yang diberikan kepada siswa. Tujuan penelitian ini adalah menemukan alterantif pembelajaran yang dapat diimplementasikan secara praktis dalam pembelajaran matematika yang dapat mendorong siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Subjek penelitian merupakan siswa yang berada di Kelas VIII sebanyak 40 siswa yang terdaftar pada sekolah menengah pertama swasta di Jakarta. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantiatif . Analisis data penelitian ini akan dideskripsikan secara lebih jelas hasil pengembangan bahan ajar berbasis website dapat mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar berbasis website mampu menjembatani kesenjangan antara guru dan siswa. Bahan ajar yang dikembangkan dengan menggunakan website juga mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Kata Kunci: Bahan ajar; kemampuan berpikir kritis; website; pembelajaran daring. Abstract Background. Learning mathematics online is very difficult for teachers and students to do many things including direct communication. This limitation should not reduce the quality of mathematics learning provided to students. The purpose of this study is to find learning alternatives that can be practically implemented in mathematics learning that can encourage students to improve students' mathematical critical thinking skills. The research subjects were students in Class VIII who were enrolled in private junior high schools in Jakarta. This research method uses quantitative research methods. Analysis of this research data will describe more clearly the results of the development of website-based teaching materials that can support the improvement of students' mathematical critical thinking skills. The results showed that the development of website-based teaching materials was able to bridge the gap between teachers and students. Teaching materials developed using the website are also able to improve students' mathematical critical thinking skills. Key word: Critical Thinking Skills, Website, Online learning. This is an open access article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License PENDAHULUAN Bahan ajar matematika berbasis website meningkat secara signifikan dalam beberapa tahun belakangan ini (Sojayapan & Khlaisang, 2020; Khoerul Umam et al., 2019). Penggunaan bahan ajar digital berbasis website tidak lepas dari prilaku siswa yang sangat dekat