AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ISSN 2089-8703 (Print) Volume 10, No. 4, 2021, 2129-2144 ISSN 2442-5419 (Online) DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3767 | 2129 EKSPLORASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA Ervin Azhar 1* , Yana Saputra 2 , Ishaq Nuriadin 3 1,2 Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta E-mail: ervin.azhar.matematika@uhamka.ac.id 1*) yana87@uhamka.ac.id 2) ishaq_nuriadin@uhamka.ac.id 3) Received 29 May 2021; Received in revised form 13 September 2021; Accepted 13 December 2021 Abstrak Pemecahan masalah matematis menuntut seseorang berpikir sistematis, logis, kritis dan pantang menyerah sampai menemukan solusi dari sebuah permasalahan yang dihadapi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan pemecahan masalah matematis siswa materi perbandingan. Hasil penenlitian ini dapat dijadikan masukan untuk mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sehingga guru dapat mengkontruksi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian dilakukan dengan desain penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VII-B SMP Kebangsaan Pondok Aren Tahun Pelajaran 2020/2021. Data yang diperoleh dari hasil tes dan wawancara kemudian dianalisis untuk menggambarkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari kemampuan matematis. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa dengan kemampuan matematis tinggi telah memenuhi tahapan Polya menyelesaikan permasalahan mampu memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian dan melaksanakan rencana, dan memeriksa jawaban kembali. Sedangkan siswa kemampuan matematis sedang, dalam menyelesaikan permasalahan soal perbandingan siswa mampu memahami masalah namun kurang dalam merencanakan masalah meskipun dalam melakukan prosedur sudah tepat. Sementara siswa dengan kemapuan matematis rendah, hanya mampu pada tahap memahami masalah tetapi kesulitan dalam merencanakan, melaksanakan rencana. Sehingga perlu menjadi perhatian pendidik khusunya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa sedang dan rendah. Kata Kunci: Kemampuan matematika; kemampuan pemecahan masalah. Abstract Solving mathematical problems requires someone to think systematically, logically, critically and never give up until finding a solution to a problem at hand. This study aims to determine the profile of students' mathematical problem solving abilities in comparative material. The results of this research can be used as input to optimize students' mathematical problem solving skills so that teachers can construct learning that can improve mathematical problem solving abilities. The research was conducted with a descriptive qualitative research design. The research subjects are students of class VII-B SMP Kebangsaan Pondok Aren in the academic year 2020/2021. The data obtained from the results of tests and interviews were then analyzed to describe students' mathematical problem solving abilities in terms of mathematical abilities. The results showed that students with high mathematical abilities had fulfilled the Polya stages of solving problems, being able to understand problems, develop plans for completion and implement plans, and check answers again. While students with moderate mathematical ability, in solving problems of comparison students are able to understand the problem but are less able to plan problems even though they carry out the correct procedure. Meanwhile, students with low mathematical ability are only able to understand the problem but have difficulty in planning and implementing plans. So it needs to be a concern for educators, especially in improving the problem-solving abilities of moderate and low students. Keywords: Mathematical ability; problem solving ability. This is an open access article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License