Comunicación XIV CIAEM-IACME, Chiapas, México, 2015. La interacción en foros virtuales en el desarrollo del proceso de modelación matemática con estudiantes de ingeniería Jazmín Adriana Juárez Ramírez Escuela Superior de Cómputo (ESCOM-IPN) México jjuarezr@ipn.mx José María Chamoso Sánchez Universidad de Salamanca, USAL España jchamoso@usal.es María Teresa González Astudillo Universidad de Salamanca, USAL España maite@usal.es Resumen Algunas investigaciones señalan que al participar en una actividad mediada por foros virtuales, los estudiantes tienen la oportunidad, además de adquirir habilidades matemáticas y aprender procedimientos, explicar y justificar su propio pensamiento, discutir sus apreciaciones y utilizar las matemáticas de manera efectiva en diferentes situaciones de resolución de problemas. En este trabajo se analizan las interacciones entre estudiantes de ingeniería en un foro virtual al desarrollar una actividad de modelación matemática en un curso de ecuaciones diferenciales. Se utilizó un esquema de categorías para describir cómo participan los estudiantes al desarrollar un proyecto de modelación matemática en un entorno de aprendizaje basado en web. Los resultados indican que los niveles de interacción producidos en las aportaciones en el foro sugieren que el fácil acceso a la tecnología no es una condición suficiente para propiciar la participación activa y conseguir un alto nivel de interacción. Palabras clave: Foros virtuales, Interacción, Modelación matemática, Ecuaciones Diferenciales, Ingeniería.