Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 Tahun 2022 p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071 Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 Halm 2754 - 2762 EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Research & Learning in Education https://edukatif.org/index.php/edukatif/index Penggunaan Film Dokumenter sebagai Media Pembelajaran Sejarah Haris Firmansyah 1 , Astrini Eka Putri 2 , Sri Maharani 3 Pendidikan Sejarah, Universitas Tanjungpura, Indonesia 1,2,3 E-mail : harisfirmansyah@untan.ac.id 1 , astriniekap@fkip.untan.ac.id 2 , f1231201005@student.untan.ac.id 3 Abstrak Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui bagaimana fungsi dan manfaat film documenter dalam pembelajaran sejarah, dan (2) untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam memanfaatkan film documenter sebagai media pembelajaran sejarah. Metode penelitian yang peneliti gunakan adalah metode kualitafif deskriptif. Penelitian ini lakukan di SMA N 1 Rasau Jaya, Kabupaten Kubu Raya. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber informan dalam penelitian ini yakni guru sejarah dan peserta didik kelas XI SMA 1 Rasau Jaya. Hasil Penelitian ini sebagai berikut: (1) film dokumenter memiliki fungsi dan manfaat membantu guru sejarah dalam menyampaikan materi pembelajarannya, karena film dokumenter yang bertemakan sejarah berisikan fakta dan data sejarah sehingga materi yang disampaikan lebih mudah diterima oleh peserta didik, selain itu pemanfaatan film documenter memiliki manfaat bagi guru dan peserta didik. Pertama bagi guru, untuk membantu guru dalam mengembangkan kreativitas dan produktivitasnya sebagai pendidik serta memberikan penlaian terhadap peserta didiknya dalam memahami persitiwa sejarah. Kedua Bagi peserta didik, dapat menambah motivasi serta minat belajar setiap peserta didik dalam belajar sejarh, dan (2) Dalam pemanfaatan film documenter guru guru harus membuat perencanaan pembelajaran dan menyiapakm film dokumneter yang sesuai dengan materi pemabahsan. Pada tahap pelaksaannya guru sebelum sebelum menayangkan film dokumenternya guru terlebih dahulu menjelaskan isi materi yang akan dibahas secara singkat, memebentuk peserta didik dalam beberapa kelompok, menjelaskan kewajiban yang harus dikerjakan setiap kelompok, menyampaikan arahan kepada perserta didik agar memperhatikan isi film yang ditayangkan, dan meberikan beberapa pertanyaan terkait dengan film yang akan disampaikan. Kata Kunci: film dokumenter, guru, peserta didik, dan pembelajaran sejarah. Abstract The purpose of this research is (1) to find out how documenter film functions and benefits in historical learning, and (2) to find out how teachers' efforts in utilizing documenter film as a medium of historical learning. The research method that researchers use is a descriptive kualitafif method. This research was conducted at SMA N 1 Rasau Jaya, Kubu Raya Regency. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The source of informants in this study is a history teacher and a student of grade XI of Rasau Jaya High School. The results of this research are as follows: (1) film documenter has the function and benefits of helping history teachers in delivering their learning materials because historical-themed documentaries contain historical facts and data so that the material delivered is more easily accepted by students, in addition, the utilization of documentary films has benefits for teachers and students. First teachers, help teachers in developing their creativity and productivity as educators and provide support to their students in understanding historical history. Second, for students, it can add motivation and interest in learning each student in learning as well as learning. And (2) In the utilization of film documenters teachers must make learning planning and get rid of documenter films that are by the material of the presentation. At the stage of the teacher's examination before airing his documentary the teacher first explained the contents of the material to be discussed briefly, formed students in several groups, explain the obligations that each group must do, convey directions to students to pay attention to the contents of the film being aired, and provide some questions related to the film to be delivered. Keywords: documentaries, teachers, students, and history learning. Copyright (c) 2022 Haris Firmansyah, Astrini Eka Putri, Sri Maharani  Corresponding author Email : harisfirmansyah@untan.ac.id ISSN 2656-8063 (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2493 ISSN 2656-8071 (Media Online)