UCV HACER ISSN IMPRESO: 2305-8552 ISSN ELECTRÓNICO: 2414-8695 Revista de Investigación y Cultura - Universidad César Vallejo UCV HACER Rev. Inv. Cult. Volumen 12, Número 1, Enero - Marzo 2023 Chiclayo - Lambayeque - Perú Uso de actividades y materiales en profesores de programas de educación virtual y a distancia en ciencias económicas Use of activities and materials by teachers of virtual education programs and at a distance in economics RINCÓN-BÁEZ, Wlilliam Umar 1 ; ARIAS-VELANDIA, Nicolás 2 ; RESUMEN Este trabajo analiza tendencias de uso de materiales por profesores en educación virtual y a distancia. Estas se ubican en conceptos del trabajo del profesor, concentrándose en las actividades y recursos utilizados por los profesores. Estos aspectos se caracterizaron en un cuestionario en línea, al cual respondieron 108 profesores de programas de educación virtual y a distancia entre los 25 y 67 años, y edad promedio de 41 años. Según el análisis factorial exploratorio, los aspectos indagados se agruparon en cuatro componentes: solución de problemas, navegar en la web, exponer posturas fundamentadas y resultados de trabajo colectivo. Estos aspectos se discuten y se resalta la necesidad de relacionarlos en futuras indagaciones con la actividad del profesor y las preferencias de uso de recursos por los estudiantes. Palabras clave: Aprendizaje y enseñanza, TIC en educación, educación virtual, educación a distancia, conocimientos del profesor. ABSTRACT This paper analyzes trends in the use of materials by teachers in virtual and distance education. These are located in concepts of the teacher's work, focusing on the activities and resources used by teachers. These aspects were characterized in an online questionnaire, to which 108 teachers of virtual and distance education programs between 25 and 67 years old, with an average age of 41 years, responded. According to the exploratory factor analysis, the aspects investigated were grouped into four components: problem solving, web surfing, exposing grounded positions and collective work results. These aspects are discussed and the need to relate them in future research with the teacher's activity and the students' preferences in the use of resources is highlighted. Keywords: learning and teaching, ICT in education, virtual education, distance education, teacher's knowledge, teacher's knowledge. 1 Magister en Ciencias Física, e-mail: william.rincon@uniminuto.edu.co; https://orcid.org/0000-0003-2855-119X 2 Magister en Educación, e-mail: nariasv@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-5453-0830 © Los autores. Este artculo es publicado por la Revista UCV HACER Campus Chiclayo. Este es un artculo de acceso abierto, distribuido bajo los términos de la Licencia Creatve Commons Atribución - No Comercial - Compartr Igual 4.0 Internacional. (htp://creatvecommons.org/licenses/by-nc- sa/4.0/), que permite el uso no comercial, distribución y reproducción en cualquier medio, siempre que la obra original sea debidamente citada. Recibido: 16 de octubre de 2022 Aceptado: 28 de diciembre de 2022 Publicado: 27 de enero de 2023 1 Corporación Universitaria Minuto de Dios 2 Insttución Universitaria Politécnico Grancolombiano