Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Volume 8, Nomor 1, halaman 1-9, 2020 http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi p-ISSN: 2338-4379 e-ISSN: 2615-840X Ramdani, Artayasa: Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa......|1 KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBUKA Agus Ramdani 1* , I Putu Artayasa 2 1 Program Studi Magister Pendidikan IPA, Pascasarjana Universitas Mataram, Kota Mataram, Indonesia 2 Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Mataram, Kota Mataram, Indonesia *Corresponding Author: aramdani07@unram.ac.id DOI: 10.24815/jpsi.v8i1.15394 Received: 9 Januari 2020 Revised: 26 Februari 2020 Accepted: 7 Maret 2020 Abstrak. Keberhasilan seorang mahasiswa menjadi guru dengan kemampuan mengajar IPA yang baik, perlu ditunjang dengan keterampilan berpikir kreatif, karena melalui keterampilan berpikir kreatif dihasilkan gagasan baru yang berkontribusi terhadap peningkatan mutu pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menguji efek penerapan model inkuiri terbuka dalam pembelajaran IPA terhadap keterampilan berpikir kreatif mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah kuasi-eksperimen dilaksanakan dengan desain pretespostesdengankelompokpengendali atau kontroltidakacak. Penelitian dilakukan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar(PGSD) FKIP Uiversitas Mataram. Sampel diambil dengan teknik purposivesampling, dan dibagi menjadi kelompok kontrol dan eksperimen. Data dikumpulkan dari skor pretes dan postes keterampilan berpikir kreatif. Data diuji dengan analisis kovarian (ancova). Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor keterampilan berpikir kreatif mahasiswa yang belajar menggunakan inkuiri terbuka memperoleh rerata skorlebih tinggi daripada rerata skor kelas kontrol. Secara statistik dapat dilihat bahwa pengujian hasil tes keterampilan berpikir kreatif menggunakan uji ancova menunjukkan nilai F = 26,382, p = <0,001 < α = 0,05. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang menerapkan model inkuiri terbuka memiliki keterampilan berpikir kreatif yang lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa yang menerapkan pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Keterampilan berpikir kreatif; inkuiri terbuka; pembelajaran IPA Abstract. The success of a student being a teacher with good science teaching skills, needs to be supported by creative thinking skills, because through creative thinking skills new ideas are generated which contribute to improving the quality of learning. The purpose of this study is to test the effect of the application of open inquiry models in science learning to students' creative thinking skills. This type of research is a quasi-experiment carried out by untreated control group design with pretest and posttest. The study was conducted on students of the Study Program of Elementary School Teacher Education (PGSD) FKIP Mataram University. Samples were taken by means of a purposive sampling technique, and divided into control and experimental groups. Data was collected from the pretest and posttest scores of creative thinking skills. Data were tested by analysis of covariance (ancova). The results showed that the score of creative thinking skills of students learning to use open inquiry obtained higher mean scores than the mean scores of the control class. Statistically it can be seen that testing the results of creative thinking skills tests using the Ancova test shows the value of F = 26.382, p = <0.001 <α = 0.05. The conclusion of this study shows that students who apply the open inquiry model have higher creative thinking skills compared to students who apply conventional learning. Keywords: Creative thinking skills; open inquiry; science learning