E-ISSN : 2579-9258 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN: 2614-3038 Volume 06, No. 01, Maret 2022, pp. 107-119 107 Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Saat Pembelajaran Daring Nastiti Kusumaningtyas 1 , I. Nengah Parta 2 , Hery Susanto 3 1, 2, 3 Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang No. 05, Malang, Indonesia nastitikusumaningtyas@gmail.com Abstract This study aims to describe the mathematical reasoning ability of junior high school students in solving quadrilateral problems when learning is online. The study was attended by 20 students of class IX C of SMP Negeri 1 Kencong. Furthermore, 6 samples were selected consisting of 6 subjects, namely two subjects who had high mathematical ability, two subjects who had a moderate mathematical ability, and two subjects who had low mathematical ability to then conduct online interviews using the WhatsApp application. The research instrument in this study was a quadrilateral mathematical problem-solving test and interview guidelines. The results showed that subjects with high mathematical abilities also had high mathematical reasoning abilities. Subjects who have moderate mathematical abilities also have moderate mathematical reasoning abilities. Students with low mathematical abilities also have low mathematical reasoning abilities. In addition, students with high mathematical reasoning abilities can provide more than one answer in solving problems. Keywords: ability, reasoning, problem solving, quadrilateral Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa SMP dalam memecahkan masalah segiempat pada saat pembelajaran dilakukan secara daring. Penelitian diikuti oleh 20 siswa kelas IX C SMP Negeri 1 Kencong. Selanjutnya dipilih 6 sampel yang terdiri dari 6 subjek yaitu dua subjek yang mememiliki kemampuan matematis tinggi, dua subjek yang mempunyai kemampuan matematis sedang, serta dua subjek yang mempunyai kemamuan matematis rendah untuk kemudian dilakukan wawancara secara daring menggunakan aplikasi Whatssapp. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah tes pemecahan masalah matematika segiempat dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan kemampuan matematika tinggi juga memiliki kemampuan penalaran matematis yang tinggi. Subjek yang memiliki kemampuan matematika sedang juga memiliki kemamuan penalaran matematis sedang. Siswa dengan kemampuan matematika rendah juga memiliki kemampuan penalaran matematis rendah. Selain itu, siswa dengan kemampuan penalaran matematis tinggi bisa memberikan lebih dari satu jawaban dalam memecahkan masalah. Kata kunci: kemampuan, penalaran, penyelesaian masalah, segiempat Copyright (c) 2021 Nastiti Kusumaningtyas, I. Nengah Parta, Hery Susanto  Corresponding author: Nastiti Kusumaningtyas Email Address: nastitikusumaningtyas@gmail.com (Jl. Semarang No. 05, Malang, Indonesia) Received 06 September 2021, Accepted 01 October 2021, Published 29 December 2021 PENDAHULUAN Matematika merupakan ilmu yang memilii peran penting dalam setiap aspek kehidupan masyarakat. Alasan matematika dianggap penting karena matematika menjadi salah satu mata pelajaran yang harus dipelajari pada setiap jenjang sekolah. Standar matematika di sekolah meliputi standar isi dan standar proses. Standar proses matematika terdiri dari pemecahan masalah, penalaran, serta komunikasi. Ketika proses pembelajaran matematika, pengaitan antara pengetahuan yang telah dielajari dengan situasi saat ini akan sering terjadi. Pengaitan terjadi secara spontan atau dengan melalui perbaikan skenario yang telah dimiliki oleh siswa. Keteraturan bentuk informasi yang baru dan pengetahuan yang telah dimiliki akan selalu diidentifikasi dalam proses pengaitan (Parta, 2016)