Revista Contexto & Saúde Editora Unijuí Programa de Pós-Graduação em Atenção Integral à Saúde ISSN 2176-7114 – v. 22, n. 46, 2022 PÁGINAS 1-12 htp://dx.doi.org/10.21527/2176-7114.2022.46.13330 COMO CITAR: Cruz-Santos A, Vendruscolo V, Cardoso FB. Acompanhamento de crianças com transtorno do processamento auditvo central através de telerreabilitação. Rev Contexto & Saúde, 2022;22(46): e13330 Acompanhamento de Crianças com Transtorno do Processamento Auditvo Central Por Meio de Telerreabilitação: Resultados Preliminares Vanissia Vendruscolo 1 , Anabela Cruz-Santos 2 , Fabricio Bruno Cardoso 3 RESUMO A telerreabilitação é defnida como o uso de um conjunto de recursos e tecnologias de informação e comunicação que possibilitam tratamento a distância. Com o avanço da tecnologia de extensa aplicabilidade, a telerreabilitação pode suprir ou minimizar as dif- culdades em crianças com Transtorno do Processamento Audi tvo Central (TPAC). O objetvo deste estudo consiste em comparar o desempenho das crianças com Transtorno do Processamento Audi tvo Central por meio do uso do Programa de Treinamento Audi tvo Cognitvo-PAC On-line, viabilizado na modalidade presencial e por intermédio da telerreabilitação (mediante uma plataforma WEB construída para o efeito) e seus contributos para um currículo adaptado às suas necessidades e di fculdades. A amostra foi composta por 23 crianças entre 7 e 9 anos de idade, com histórico de difculdades escolares, 13 do Grupo I – telerreabilitação e 10 do Grupo II – treinamento audi tvo acustcamente controlado em cabine, em 10 sessões de meia hora. Os testes utlizados foram PSI na condição MCI S/R -15, e DD, nas habilidades de integração e separação binaural. Pais responderam aos questonários QFisher. Os resul tados evidenciam efetvidade do treinamento audi tvo cognitvo por meio da telerreabilitação, com desempenho equivalente ao treina- mento audi tvo neurocognitvo acustcamente controlado. O conteúdo da plataforma é efcaz para treinamento audi tvo, tanto para treinamento audi tvo acustcamente controlado quanto para telerreabilitação. O encurtamento das distâncias promovido pela teler- reabilitação favorece tanto as pessoas que moram em regiões desprovidas de profssionais especialistas como aquelas que moram nas grandes cidades, favorecendo a frequência do treinamento audi tvo e melhorando a aprendizagem escolar dos alunos. Palavras-chave: telerreabilitação; transtorno do processamento auditvo central; reabilitação auditva. FOLLOW-UP OF CHILDREN WITH TPAC THROUGH TELE REHABILITATION: PRELIMINARY RESULTS ABSTRACT Telerehabilitaton is defned as the use of a set of informaton and communicaton resources and technologies that enable remote treatment¹. With the advancement of technology of extensive applicability, telerehabilitaton can supply or minimize the difcultes in children with Central Auditory Processing Disorder (CAPD). The objectve of this study is to compare the performance of children with Central Auditory Processing Disorder through the use of the Cognitve Auditory Training Program-PAC Online, made possible in the face-to-face modality and through telerehabilitaton (through a WEB platorm built for this purpose), and their contributons to a curriculum adapted to their needs and difcultes. The sample consisted of 23 children between 7 and 9 years of age, with a history of school difcultes, 13 from Group I – telerehabilitaton and 10 from Group II – acoustcally controlled auditory training in a cabin, in 10 half-hour sessions. The tests used were PSI in the MCI S/R -15 conditon, and DD, in the skills of binaural integraton and separaton. Parents responded to the QFisher questonnaires. The results show the efectveness of cognitve auditory training through telerehabilitaton, with performance equivalent to acoustcally controlled neurocognitve auditory training. The platorm content is efectve for auditory training for both acoustcally controlled auditory training and telerehabilitaton. The shortening of distances promoted by telerehabilitaton favors both people who live in regions without specialist professionals, as well as those who live in large cites, favoring the frequency of auditory training and improving students’ school learning. Keywords: telerehabilitaton; central auditory processing disorder; auditory rehabilitaton. SUBMETIDO EM: 17/11/2021 ACEITO EM: 28/4/2022 1 Autora correspondente: Universidade do Minho (Uminho). Campus de Gualtar, 4715. Braga, Portugal. htp://lates.cnpq. br/4941994462408770. htps://orcid.org/0000-0002-0171-1408. vanissiavendruscolo@hotmail.com 2 Universidade do Minho (Uminho). Braga, Portugal. 3 Laboratório de Inovações Educacionais e Estudos Neuropsicopedagógicos – LIEENP/CENSUPEG- Núcleo de Divulgação Cientfca e Ensino de Neurociências – NUDCEN/UFRJ. Rio de Janeiro/RJ, Brasil. htps://orcid.org/0000-0002-0279-6079. fabricio@censupeg.com.br