E-ISSN : 2579-9258 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN: 2614-3038 Volume 07, No. 1, December 2022 -March 2023, pp. 442-454 442 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik dan Respon Peserta Didik terhadap Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Nurul Fathmah Faudzan 1 , Achmad Mudrikah 2 , Sidiq Aulia Rahman 3 1, 2 Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Nusantara Jl. Soekarno-Hatta No 530, Bandung, Indonesia sidiqauliarahman@uninus.ac.id Abstract Besides being a science, mathematics is also a language that is not only a tool for thinking, but also for expressing various ideas. In this era, mathematical communication ability need to be developed so that students are able to communicate mathematical ideas. The problem that is often found in students mathematical ability is low achievement of communication ability. One of the causes is teacher-centered learning, and it does not involve students in the process of thinking and working together. For this reason, the learning model used must be varied. The purpose of this study was to determine whether the increase in mathematical communication ability of students who received learning using the think pair share cooperative learning model was better than students who received learning using conventional models. This research uses Quasi Experimental with Pretest-Posttest Control Group Design. The population in this study was class VIII students in one of junior high school in Sumedang area for the 2021/2022 academic year. The samples used were class VIII F and class VIII G. The results of this study showed that the improvement of students' mathematical communication ability who received learning using the TPS cooperative model was better than students who received learning using conventional models. In addition, students' responses to the Think Pair Share obtained an average percentage value of 71.79%, if converted into an interpretation table, the percentage score is included in the good interpretation criteria. Keywords: cooperative learning model, mathematical communication ability, think pair share Abstrak Di Samping sebagai ilmu, matematika juga sebagai bahasa yang tidak hanya untuk alat berpikir saja, melainkan untuk menuangkan beragam ide. Pada zaman ini kemampuan komunikasi matematis perlu ditumbuhkembangkan agar peserta didik mampu dalam mengkomunikasikan ide-ide matematikanya. Permasalahan yang sering dijumpai pada peserta didik dalam mata pelajaran matematika ialah prestasi kemampuan komunikasi rendah. Salah satu penyebabnya ialah pembelajaran yang berpusat pada guru, serta kurang melibatkan peserta didik dalam proses berpikir dan bekerja sama. Untuk itu, maka model pembelajaran yang digunakan harus variatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran koopertif TPS lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model konvensional, dan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap model pembelajaran kooperatif TPS. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di salah satu sekolah menengah pertama di daerah Sumedang tahun ajaran 2021/2022. Sampel yang digunakan kelas VIII F dan kelas VIII G. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model kooperatif TPS lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model konvensional. Selain itu, respon peserta didik terhadap model pembelajaran kooperatif Think Pair Share memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar 71,79%, jika dikonversikan ke dalam tabel interpretasi maka skor presentase tersebut masuk dalam kriteria interpretasi baik. Kata kunci: pembelajaran kooperatif, kemampuan komunikasi matematis, think pair share Copyright (c) 2023 Nurul Fathmah Faudzan, Achmad Mudrikah, Sidiq Aulia Rahman  Corresponding author: Sidiq Aulia Rahman Email Address: sidiqauliarahman@uninus.ac.id (Jl. Soekarno-Hatta No 530, Bandung, Indonesia) Received 04 August 2022, Accepted 04 February 2023, Published 04 February 2023 DoI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1705 PENDAHULUAN Keterampilan komunikasi matematis perlu ditumbuhkembangkan di kalangan peserta didik