Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia Volume 6 Nomor 1 Bulan Maret 2021. Halaman 20-26 p-ISSN: 2477-5916 e-ISSN: 2477-8370 20 Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia is licensed under A Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN TEKNIK TIME-MANAGEMENT UNTUK MEREDUKSI PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA PADA MATA KULIAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK Dahlia Novarianing Asri 1) , Rischa Pramudia Trisnani 2) 1) Universitas PGRI Madiun, Madiun, Indonesia E-mail: novarianing@unipma.ac.id 2) Universitas PGRI Madiun, Madiun, Indonesia E-mail: pramudiarischa@unipma.ac.id Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan masalah-masalah pembelajaran pada mata kuliah Perkembangan Peserta Didik, merancang dan mengembangkan prototipe model pembelajaran berbasis proyek dengan teknik time management untuk menurunkan prokrastinasi akademik mahasiswa, dan menghasilkan model pembelajaran berbasis proyek dengan teknik time management untuk menurunkan prokrastinasi akademik mahasiswa. Jenis penelitian yang dipergunakan adalah penelitian pengembangan yang dilakukan melalui 4 tahap, yaitu tahap studi eksplorasi, tahap pengembangan model pembelajaran, tahap pengujian model, dan tahap diseminasi dan sosialisasi. Penelitian ini menunjukkan hasil sebagai berikut. Pertama, berdasarkan studi eksplorasi diperoleh hasil bahwa menurunnya kualitas pembelajaran mata kuliah Perkembangan Peserta Didik, tingkat prokrastinasi akademik pada mahasiswa tinggi, dan dosen dan mahasiswa membutuhkan model pembelajaran mampu meningkatkan kompetensi mahasiswa sekaligus bisa menurunkan prokrastinasi akademik Kedua, prototipe model pembelajaran berbasis proyek dengan teknik time management berisi tentang struktur model (syntax), sistem sosial (social system), prinsip reaksi (principle of reaction), sistem penunjang (support system), dampak instruksional dan pengiring (instructional and nurturant effect). Struktur model (syntax) pembelajaran berbasis proyek dilakukan melalui 6 tahap, yaitu Penentuan Pertanyaaan Mendasar (Start With the Essential Question), Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project), Melakukan Jadwal Kegiatan Berbasis Manajemen Waktu (Create a Schedule), Memonitor Siswa dan Kemajuan Proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project ), Menguji Hasil (Assess the Outcome), dan Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience). Kata Kunci: pembelajaran berbasis proyek; teknik time-management; prokrastinasi akademik I. PENDAHULUAN Perkembangan Peserta Didik merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh calon guru pada program studi kependidikan. Mata kuliah ini dimaksudkan untuk membekali mahasiswa agar memiliki pengetahuan dan pemahaman yang lengkap tentang konsep perkembangan manusia secara umum dan perkembangan peserta didik khususnya dalam hubungannya dengan penyelenggaraan pendidikan. Mata kuliah ini menyajikan dan mendiskusikan pokok-pokok bahasan, yaitu (1) konsep dasar perkembangan, (2) faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan, (3) periode dan tugas perkembangan, (4) karakteristik perkembangan peserta didik, (5) teori- teori perkembangan, (6) perkembangan fisik, dan psikologis peserta didik, dan (7) isu-isu perkembangan peserta didik. Tujuan dari mata kuliah Perkembangan Didik adalah mahasiswa menguasai tentang hakikat perkembangan fisik dan psikologis peserta didik dan mampu mengimplikasikannya dalam penyelenggaraan pendidikan.